Lección preliminar: ¿Quién eres?
Ideas para explorar: ¿Quién eres?
- Vocabulario: ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres? (Introducing yourself)
- Gramática: ¿Ser o no ser? (Forms and uses of ser)
Ideas para explorar: Las carreras y las materias
- Vocabulario: ¿Qué estudias? (Courses of study and school subjects)
- Gramática: ¿Te gusta? (Discussing likes and dislikes)
- Vocabulario: ¿Qué carrera haces? (Talking about your major)
Ideas para explorar: Más sobre las clases
- Gramática: ¿Son buenas tus clases? (Describing)
- Vocabulario: ¿Cuántos créditos? (Numbers 0-30)
- Gramática: ¿Hay muchos estudiantes en tu universidad? (The verb form hay)
UNIDAD UNO: ENTRE NOSOTROSLección 1: ¿Cómo es tu horario?
Ideas para explorar: La vida de todos los días
- Vocabulario: ¿Cómo es una rutina? (Talking about daily routines)
- Gramática: ¿Trabaja o no? (Talking about what someone else does)
Ideas para explorar: Durante la semana
- Vocabulario: ¿Con qué frecuencia? (Talking about how often people do things)
- Vocabulario: ¿Qué día de la semana? (Days of the week)
- Gramática: ¿Y yo? (Talking about your own activities)
Ideas para explorar: Más sobre las rutinas
- Vocabulario: ¿A qué hora... ? (Telling when something happens)
- Gramática: ¿Y tú? ¿Y usted? (Addressing others)
- Vocabulario: ¿Qué necesitas hacer? (Talking about what you need or have to do on a regular basis)
Lección 2: ¿Qué haces los fines de semana?
Ideas para explorar: Actividades para el fin de semana
- Vocabulario: ¿Qué hace una persona los sábados? (Talking about someone's weekend routine)
- Vocabulario: ¿No haces nada? (Negation and negative words)
- Gramática: ¿A quién le gusta... ? (More about likes and dislikes)
Ideas para explorar: Las otras personas
- Gramática: ¿Qué hacen? (Talking about the activities of two or more people)
- Gramática: ¿Qué hacemos nosotros? (Talking about activities that you and others do)
Ideas para explorar: El tiempo y las estaciones
- Vocabulario: ¿Qué tiempo hace? (Talking about the weather)
- Vocabulario: ¿Cuándo comienza el verano? (Talking about seasons of the year)
- Gramática: ¿Qué vas a hacer? (Introduction to the simple future)
Lección 3: ¿Qué hiciste ayer?
Ideas para explorar: Ayer y anoche (I)
- Vocabulario: ¿Qué hizo Elena ayer? (Talking about activities in the past)
- Gramática: ¿Salió o se quedó en casa? (Talking about what someone else did recently)
- Gramática: ¿Salí o me quedé en casa? (Talking about what you did recently)
Ideas para explorar: Ayer y anoche (II)
- Gramática: ¿Qué hiciste anoche? (Talking to a friend about what he or she did recently)
- Gramática: ¿Salieron ellos anoche? (Talking about what two or more people did recently)
- Gramática: ¿Qué hicimos nosotros? (Talking about what you and someone else did recently)
UNIDAD DOS: NUESTRAS FAMILIASLección 4: ¿Cómo es tu familia?
Ideas para explorar: La familia nuclear
- Vocabulario: ¿Cómo es tu familia? (Talking about your immediate family)
- Gramática: ¿Cuántas hijas... ? (Question words: A summary)
Ideas para explorar: La familia «extendida»
- Vocabulario: ¿Y los otros parientes? (Talking about your extended family)
- Vocabulario: ¿Tienes sobrinos? (Additional vocabulary related to family members)
- Gramática: ¿Están casados? (More on estar + adjectives)
Ideas para explorar: Mis relaciones con la familia
- Gramática: ¿Te conocen bien? (First and second person direct object pronouns)
- Gramática: ¿La quieres? (Third person direct object pronouns)
- Gramática: Llamo a mis padres (The personal a)
Lección 5: ¿A quién te pareces?
Ideas para explorar: Características físicas
- Vocabulario: ¿Cómo es? (I) (Describing people's physical features)
- Gramática: ¿Quién es más alto? (Making comparisons)
- Vocabulario: ¿Nos parecemos? (Talking about family resemblances)
Ideas para explorar: Otras características
- Vocabulario: ¿Cómo es? (II) (More on describing people)
- Gramática: ¿Cómo está? (Describing people's physical or mental state)
- Gramática: ¿La conoces? (Talking about knowing someone)
Ideas para explorar: Más sobre las relaciones familiares
- Gramática: ¿Te conoces bien? (True reflexive constructions)
- Gramática: ¿Se abrazan Uds.? (Reciprocal reflexives)
Lección 6: ¿Y el tamaño de la familia?
Ideas para explorar: Años y épocas
- Vocabulario: ¿Qué edad? (Numbers 30-199 and talking about people’s age)
- Vocabulario: ¿En qué año... ? (Numbers 200-2030 and expressing years)
- Gramática: ¿Está cambiando? (The present progressive)
Ideas para explorar: Épocas anteriores
- Gramática: ¿Era diferente la vida? (I) (Introduction to the imperfect tense: singular forms)
- Gramática: ¿Era diferente la vida? (II) (More on the imperfect tense: Plural forms)
- Gramática: ¿Tienes tantos hermanos como yo? (Comparisons of equality)
UNIDAD TRES: EN LA MESALección 7: ¿Qué sueles comer?
Ideas para explorar: Los hábitos de comer
- Vocabulario: ¿Cuáles son algunos alimentos básicos? (Talking about basic foods in Spanish)
- Gramática: ¿Que si me importan los aditivos? (Other verbs like gustar and the indirect object pronoun me)
- Gramática: ¿Te importan los aditivos? (Te and nos as indirect object pronouns)
Ideas para explorar: A la hora de comer
- Vocabulario: ¿Qué desayunas? (Talking about what you eat for breakfast)
- Vocabulario: ¿Qué comes para el almuerzo y para la cena? (Talking about what you eat for lunch and dinner)
Ideas para explorar: Los gustos
- Vocabulario: ¿Qué meriendas? (Talking about snacks and snacking)
- Vocabulario: ¿Le pones sal a la comida? (Le and les as third person indirect object pronouns)
- Gramática: ¡Está muy salada! (More about estar + adjectives)
Lección 8: ¿Qué se hace con los brazos?
Ideas para explorar: Los buenos modales
- Vocabulario: ¿Qué hay en la mesa? (Talking about eating at the table)
- Gramática: ¿Se debe... ? (The impersonal se)
Ideas para explorar: Las dietas nacionales
- Vocabulario: ¿Hay que... ? (Expressing impersonal obligation)
- Gramática: ¿Se consumen muchas verduras? (The passive se)
Ideas para explorar: En un restaurante
- Vocabulario: ¿Está todo bien? (Talking about eating in restaurants)
- Gramática: ¿Para quién es? (Using para)
Lección 9: ¿Y para beber?
Ideas para explorar: Las bebidas
- Vocabulario: ¿Qué bebes? (Talking about favorite beverages)
- Gramática: ¿Qué bebiste? (Review of regular preterite tense verb forms and use)
Ideas para explorar: Prohibiciones y responsabilidades
- Gramática: ¿Qué se prohíbe? (Review of impersonal and passive se)
UNIDAD CUATRO: EL BIENESTARLección 10: ¿Cómo te sientes?
Ideas para explorar: Los estados de ánimo
- Vocabulario: ¿Cómo se siente? (Talking about how someone feels)
- Gramática: ¿Te sientes bien? (“Reflexive” verbs)
Ideas para explorar: Reacciones
- Vocabulario: ¿Cómo se revelan las emociones? (Talking about how people show their feelings)
- Gramática: ¿Te falta energía? (The verbs faltar and quedar)
Ideas para explorar: Para sentirte bien
- Vocabulario: ¿Qué haces para sentirte bien? (Talking about leisure activities)
- Gramática: ¿Qué hacías de niño/a para sentirte bien? (Using the imperfect for habitual events: A review)
Lección 11: ¿Cómo te relajas?
Ideas para explorar: El tiempo libre
- Vocabulario: ¿Qué haces para relajarte? (More activities for talking about relaxation)
- Vocabulario: ¿Adónde vas para relajarte? (Talking about places and related leisure activities)
- Gramática: Relajarse es bueno (When to use an infinitive or an -ndo form)
Ideas para explorar: En el pasado
- Gramática: ¿Qué hicieron el fin de semana pasado para relajarse? (Review of third person preterite)
- Gramática: ¿Y qué hiciste tú para relajarte? (Review of first and second person preterite)
Ideas para explorar: La última vez...
- Gramática: ¿Qué hacías que causó tanta risa? (Narrating in the past: Using both preterite and imperfect)
Lección 12: ¿En qué consiste el abuso?
Ideas para explorar: Hay que tener cuidado
- Vocabulario: ¿Qué es una lesión? (More vocabulary related to activities)
- Gramática: ¿Veías la televisión de niño/a? (Imperfect forms of the verb ver)
Ideas para explorar: Saliendo de la adicción
- Gramática: ¿Qué debo hacer? —Escucha esto. (Telling others what to do: Affirmative tú commands)
- Gramática: ¿Qué no debo hacer? —¡No hagas eso! (Telling others what not to do: Negative tú commands)
UNIDAD CINCO: SOMOS LO QUE SOMOSLección 13: ¿Cómo te describes?
Ideas para explorar: La personalidad
- Vocabulario: ¿Cómo eres? (I) (Describing personalities)
- Vocabulario: ¿Cómo eres? (II) (More on describing personalities)
Ideas para explorar: La expresión de la personalidad
- Gramática: ¿Qué has hecho? (I) (Introduction to the present perfect)
- Gramática: ¿Qué has hecho? (II) (More on the present perfect)
Ideas para explorar: Más sobre tu personalidad
- Gramática: ¿Te atreves a... ? (More verbs that require a reflexive pronoun)
- Gramática: ¿Es reflexivo? (Review of the pronoun se)
Lección 14: ¿A quién te gustaría conocer?
Ideas para explorar: La personalidad de los famosos
- Vocabulario: ¿Qué cualidades poseían? (More adjectives to describe people)
Ideas para explorar: Situaciones hipotéticas
- Gramática: ¿Qué harías? (I) (Introduction to the conditional tense)
- Gramática: ¿Y si pudieras... ? (Introduction to the past subjunctive)
Ideas para explorar: En busca de personas conocidas
- Gramática: ¿A quién... ? (Review of the object marker a)
- Gramática: ¿Te gustaría... ? (Review of the verb gustar)
Lección 15: ¿Innato o aprendido?
Ideas para explorar: De aquí para allá
- Vocabulario: ¿Dónde está la biblioteca? (Telling where things are)
- Vocabulario: ¿Cómo se llega al zoológico? (Giving and receiving directions)
Ideas para explorar: Lo interesante
- Gramática: ¿Por dónde? (Por and para with spatial relationships)
- Gramática: ¿Qué es lo curioso de esto? (Lo + adjective)
UNIDAD SEIS: HACIA EL FUTUROLección 16: ¿Adónde vamos?
Ideas para explorar: La ropa
- Vocabulario: ¿Cómo te vistes? (Talking about clothing)
- Gramática: ¿Qué te pones? (More on "reflexive" verbs)
Ideas para explorar: De viaje
- Vocabulario: ¿En tren o en auto? (Talking about trips and traveling)
- Vocabulario: ¿Dónde nos quedamos? (Talking more about trips and traveling)
Ideas para explorar: En el extranjero
- Gramática: Firme aquí (Telling others what to do: Formal commands)
- Gramática: ¿Qué harías? (II) (Review of the conditional tense)
Lección 17: ¿A qué profesión u ocupación quieres dedicarte?
Ideas para explorar: Las profesiones (I)
- Vocabulario: ¿Qué profesión? (Talking about professions)
- Gramática: ¿Qué tipo de trabajo buscas? (The subjunctive after indefinite antecedents)
Ideas para explorar: Las profesiones (II)
- Vocabulario: ¿Qué características y habilidades se necesitan? (Talking about traits needed for particular professions)
- Gramática: No hay nadie que... (The subjunctive after negative and non-existent antecedents)
Ideas para explorar: Algunas aspiraciones
- Gramática: ¿Qué piensas hacer cuando... ? (The subjunctive after expressions of future intent)
Lección 18: ¿Qué nos espera en el futuro?
Ideas para explorar: Las posibilidades y probabilidades del futuro
- Gramática: ¿Cómo será nuestra vida? (Introduction to the simple future tense)
- Gramática: ¿Es probable? ¿Es posible? (The subjunctive with expressions of uncertainty)
Ideas para explorar: Más posibilidades y probabilidades
- Vocabulario: ¿Cómo será el futuro? (Talking about the future)
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